國中數學第二冊
§第五章_一元一次不等式
※5-1一元一次不等式
解說影片之播放目錄:
【觀念】(1)三一律與遞移律
【觀念】(2)代數之一元一次不等式
【觀念】(3)不等式的表示法
【觀念】(4)不等式的合併
【觀念】(5)一元一次不等式的解
國中數學第二冊
§第五章_一元一次不等式
※5-1一元一次不等式
解說影片之播放目錄:
【觀念】(1)三一律與遞移律
【觀念】(2)代數之一元一次不等式
【觀念】(3)不等式的表示法
【觀念】(4)不等式的合併
【觀念】(5)一元一次不等式的解
國中數學第四冊
§第四章_平行與四邊形
※4-3 特殊平行四邊形與梯形
解說影片之播放目錄:
【觀念】(1)菱形的定義
【觀念】(2)菱形的邊角與對角線性質
【觀念】(3)菱形的判別
【觀念】(4)菱形的面積
【觀念】(5)長方形的定義
【觀念】(6)長方形的邊角與對角線性質
【觀念】(7)正方形的定義
【觀念】(8)正方形的邊角與對角線性質
【觀念】(9)梯形的定義
【觀念】(10)等腰梯形的定義與性質
【觀念】(11)梯形的中線性質
【觀念】(12)梯形的面積
【觀念】(13)四邊形的包含關係
國中數學第四冊
§第四章_平行與四邊形
※4-2 平行四邊形
解說影片之播放目錄:
【觀念】(1)平行四邊形的定義
【觀念】(2)平行四邊形的邊角性質
【觀念】(3)平行四邊形的對角線性質
【觀念】(4)平行四邊形的面積公式與推導
【觀念】(5)平行四邊形的判別
基測、北北基聯測成績出爐了,葛倫老師給要選擇升高中或高職的國中畢業生建議─
葛倫是由高中→大學→碩士,
屬於民國八零年代的高中升學系統的標準範本,
大學研究所就讀成大土木系,
目前從事國中數學數位教學的補習教育與網路教學,
求學階段的學習內容與現在從事的職業無直接關聯。
舉個人的學經歷是因為我不是高職體系,
所以無法深刻體驗與客觀分析高職升學系統的利弊,
就學習而言,不管是哪一種升學管道,
最重要的是個人學習方法的建立與終身學習習慣的養成。
這是Dr. Scott McLeod的Did You Know?/Shift Happens的中文版影片連結,
原始的Blog文章是發表於2006年八月,
距今也將近四年的歲月,所以當中的數據也已經過時了,不過震撼依舊!
葛倫目前所從事的數位教學產業,
這在我國中升高中的年代也是不存在的,
當然高等教育的本質不該只考量未來的職業訓練,
人生方向的抉擇與個人興趣的發掘更是學習的重要課程。
所以葛倫給即將升高中或高職的學生與學生家長的建議是─
家長尊重學生自我選擇,學生對個人決定負責,
以學生在校的學習表現為主、基測成績為輔,
若在國中課程內容的準備上,尚覺得心應手,那就選擇高中,
反之,若在學科的學習上事倍功半,除了檢討學習方法外,
選擇高職,換個學習角度與學習內容也不失為一個好方向!